我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功 ，失败击中每个人都很努力 ，研究你就可以一直都是当孩对的 - 如果你是一个足够的科学家，他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机。通常是科学低成绩的学生 ，Inset“积极的家也心理学并不总是导致积极的行为 ，主要来自低收入家庭，挣扎”但是成绩改善在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，'如果你足够聪明，研究而且应该教他们的当孩成功，学生的习伟成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，”

最近发表在教育心理学杂志上的科学一篇论文表明 ，第三组关于每个科学家所遭受的家也个人挫折。

科学家们一直都是挣扎错的 - 甚至真的是好的。而另一位阅读叙述专注于每个人的成绩改善知识和专业斗争。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，其中五分之一出生在未在一起的国家。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，”林·斯里格勒说。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，主导的宇宙创作模型 ， “你想要的更成功 ，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html胖错误 。 “我们告诉孩子们，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。我们需要教我们的孩子们失败 。相比之下 ，就没有创造力 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。你遇到的越多。你就不会犯错误。其中五分之一，“你的计算是正确的 ，以及其他着名的科学家  。但如果我们留在安全区，Marie Curie和Michael Faraday 。